为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试一试讲答辩语音示范，以下是中学生物《细菌》试讲答辩，期望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【语音示范】

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【教学设计】

《细菌》教学设计

1、教学目的

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【常识与技能目的】

描述细菌与动植物细胞有什么区别。

【过程与办法目的】

通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推断出细菌的营养方法，训练采集信息、剖析信息的能力。

【情感态度与价值观目的】

通过描述细菌的繁殖方法，认识到细菌繁殖速度非常快，培养好的卫生习惯。

2、教学重难题

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【教学重点】

细菌与动植物细胞有什么区别、细菌的繁殖方法。

【教学难题】

细菌的生殖方法。

3、教学过程

创设情境，导入新课

从小大家的父亲、母亲在大家吃饭前，总要唠叨一句，快洗手去，手上的细菌不少，不然细菌会跑到你的肚子里去。那时，我想同学们可能就对细菌产生一种莫名的恐惧。细菌到底如何进行繁殖的?今天大家就来揭开它神秘的面纱。

动手探讨，学习新知

要点1、细菌和动植物细胞有什么区别。

上节课学习了细菌的结构，它具备细胞膜、细胞质、细胞壁等结构。与动植物有什么区别是什么?请同学们认真阅念书本的有关内容，从中你可以获得什么要紧信息?

最主要有什么区别：细菌虽有DNA集中的地区，却没成形的细胞核。

细菌的细胞外有荚膜，有的细菌有鞭毛，细菌没叶绿体，大部分细菌只能借助现成的有机物生活，它们是生态系统的分解者。

教师总结没成形细胞核的，大家将它叫做原核生物。并对细菌的有关信息进行补充：鞭毛对细菌具备肯定的保护用途，一般与细菌的致病有关，鞭毛能够帮助细菌在液体中运动。

要点2、细菌的生殖方法。

提问：细菌很小，存活也需要肯定的条件，如水分、适合的温度、丰富的有机物，有些还需要氧气。为何细菌分布却十分广泛，可以说无处不在呢?引导学生阅读课本和察看课件，细菌为何会无处不在呢?

刚刚，大家已经知道了细菌无处不在而且繁殖能力非常强。到底细菌的繁殖能力有多强呢?下面大家一块儿计算一下大家手上的细菌数目。

问题：环境适合时，细菌每30分钟就繁殖一代，假设你手上目前有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少?

提问巩固

你觉得应该培养什么好的个人卫生习惯，来抑制有害细菌的繁殖呢?

要培养搞好个人卫生的好习惯，要常常洗手、洗澡、换衣服，如此才能降低自己携带的细菌数目，降低被细菌感染而生病的可能。

小结作业

小结：师生一同总结本节课所学常识。

作业：让学生自己去预习细菌与真菌有什么区别与联系，为下节课的学习做铺垫。

【答辩题目及分析】

《细菌》答辩

问题：提问技能的应用原则和要素有什么?

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【参考答案】

谢谢考官的提问!

我觉得提问技能的应用原则和要素主要有以下几个方面：

设计适应学生年龄和个人能力特点的多种水平问题，使多数学生能参与。

注意明确问题的重点，问题的内容要集中。

问题的表达要简明易懂，最好使学生的语言提问。

结合教学内容的实质状况，借助学生已有常识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处置办法。

当学生考虑不充分或抓不住重点，对问题不可以正确理解时，教师不要随便代替学生回答，应从不一样的侧面给予启发和引导，培养他们独立考虑的意识和解决问题的能力。

教学过程中教师头脑中浮现的问题不要冲口而出，要考虑它在教学中有哪些用途和意义。

学生回答后，教师要给予剖析和确认，使问题有明确结论，强化他们的学习。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

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